近日，由福建教育學院主辦，福建教育學院體藝研修部、福建師范大學附屬中學承辦，福建省高中音樂林群名師工作室、福州市小學音樂林琴勞模工作室協(xié)辦的——福建省“十三五”中學音樂學科培養(yǎng)人選教學主張名師論壇暨福建教育學院藝術教育研究所音樂教育教學研討活動在師大附中舉行。這場主題為“音為愛，和而美”教學主張的名師論壇吸引了眾多音樂教師參加。

　　研討會上都有哪些亮點呢?我們一起來看看吧~

　　音樂課：文化韻味十足

　　龍巖市長汀縣管前中學許麗媛老師：《神州音韻——汀歌潤請》。

　　許老師帶著孩子們學習原汁原味的客家童謠《看牛歌》，還聽了由《看牛歌》進行重新填詞的山歌《風吹竹葉》，以客家山歌素材創(chuàng)的作歌曲《客家妹子站灶臺》則表現(xiàn)了民歌發(fā)展的現(xiàn)代形態(tài)。許老師通過三首長汀客家山歌讓現(xiàn)場師生感受了客家鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，也了解了民歌隨著時代發(fā)展而不斷變化的特征。

　　福州市長樂區(qū)吳航中心小學張少白老師：《歡騰的節(jié)日——龍舟鼓韻采蓮調》。

　　課堂上，張老師先讓學生們聽福州語歌曲《爬龍舟》，隨后結合該曲節(jié)奏，和學生們用大鼓加上劃槳動作，演繹了“賽龍舟”版情緒的《采蓮調》。演奏結束后，張老師又帶著學生細細聆聽老藝人演唱的《采蓮調》原曲，品味其中的老福州韻味。

　　福州延安中學張恒老師：《神州音韻——一俏一癡一清音》。

　　張老師播放了一段俏麗的花旦做工，讓孩子們猜測花旦在演什么，并進行同步翻譯，并請一位同學進行模仿表演。隨后，張老師對一段丑角表演中福州話特殊聲腔、語流音變、特殊韻母等一一做了解釋和糾正。結束教學后，她又帶孩子們聆聽了一段由民歌《茉莉花》演變而來的同名閩劇樂曲?；ǖ┑那嘻?，丑角的癡迷，再到清雅的《茉莉花》，這一俏、一癡、一清音，正好呼應了了今天的課題。

　　福建師范大學附屬中學池小妍老師：《雅俗相悅品閩韻》

　　池老師在課程中講評了多首閩劇曲目。平講戲《貽順哥燭蒂》選段，池老師結合譜例，在學唱中總結出二關曲牌依字行腔、一字對一音的曲調特點;儒林戲《雙蝶扇》則更接近昆曲的清雅秀麗;《洞房》則體現(xiàn)了小調曲牌腔多字少、一唱三嘆的儒雅之美。

　　福建省高中音樂林群名師工作室領銜名師、福建師范大學附屬中學特級教師林群做主題為《“音為愛 和而美”教學主張》的講座。

　　中央音樂學院音樂美學博士、教育部人文社會科學重點研究基地中央音樂學院音樂學研究所副所長、音樂學系教授宋瑾，浙江省教育廳研究室中小學音樂教研員、中國教育學會音樂教育分會理事、教育部普通高中音樂課程標準修訂組成員杜宏斌老師，和今天開課的四位老師進行教學研討。

　　關于民族音樂，兩位專家這樣說：

　　宋瑾：民歌的教唱方面，不能過于強調譜例中的音準，因為中國民歌是“活唱”，而記譜是“死板”的。老師在教學中帶孩子們傳承中國民族音樂的同時，也可以大膽與外國音樂相結合，讓音樂更多元存在。

　　杜宏斌：民歌在傳承中不是復古，而是動態(tài)發(fā)展的觀點。林群老師“音為愛 和而美”的教學主張非常棒，愛是音樂的載體，主要內容就是和，這是中國音樂最大的特點，這也是中國文化在音樂中的體現(xiàn)。和就是抓住了中國音樂的核心，以美養(yǎng)善，而善又形成了和與愛。