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一、設計思路     詩琪在家學了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發(fā)現：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我：“老師、老師，我們發(fā)現五線譜也是線??！”我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會，讓幼兒更多的了解五線譜。 二、活動目標 1、引導幼兒認識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。 2、學會各個音。 3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學探索精神。 三、教學提示 1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。 2、引……

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