教學(xué)目標(biāo)：  1、通過(guò)欣賞本課的影視音樂(lè)，從中獲得豐富的體驗(yàn)與審美的享受；  2、了解和掌握影視音樂(lè)的概念和特點(diǎn)，能辨別主題音樂(lè)、主題歌、插曲和場(chǎng)景音樂(lè)等幾種常見(jiàn)的類(lèi)別和形式，能簡(jiǎn)述出它們?cè)谟耙曌髌分械淖饔茫? 3、能根據(jù)特有的影視畫(huà)面，選擇比較適合的音樂(lè)進(jìn)行配樂(lè)。 教具準(zhǔn)備： 自制教學(xué)課件、多媒體、鋼琴。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 授課學(xué)校：鹽城中學(xué) 授課班級(jí)：高一（31）班 授課時(shí)間：4月26日下午第一節(jié) 教學(xué)過(guò)程 ： 感    受  一、情景導(dǎo)入      課前播放《神話(huà)》片段，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，剛才我們欣賞到的是什么作品片段？ 生：這是電影《神話(huà)》的主題曲 師：對(duì)，今天我和同學(xué)們欣賞――音樂(lè)與影視 知識(shí)介紹

師：影視音樂(lè)是20世紀(jì)新出現(xiàn)的音樂(lè)體裁，是指為電影和電視劇而創(chuàng)作的音樂(lè)，是電影和電視劇這一綜合藝術(shù)的重要組成部分，有音樂(lè)的一般共性又有自己的特性；它包括主題歌、插曲、主題音樂(lè)以及場(chǎng)景音樂(lè)等。

師：同學(xué)們，首先我們來(lái)了解一下電影的發(fā)展概況，電影的發(fā)展經(jīng)過(guò)了從無(wú)聲到有聲的發(fā)展過(guò)程。（課件展示知識(shí)點(diǎn)）說(shuō)到影視的發(fā)展，早期的電影是沒(méi)有聲音的，叫無(wú)聲電影。又叫默片。那時(shí)侯有個(gè)著名的表演藝術(shù)家，你知道是誰(shuí)嗎？ 生：卓別林。 師：對(duì)，卓別林在銀屏上以層出不窮的滑稽表演給一代又一代的觀眾無(wú)窮的歡樂(lè)。到了有聲電影時(shí)代，電影的表現(xiàn)力大大豐富。（觀看電影《無(wú)級(jí)》片段，體會(huì)背景音樂(lè)在電影中作用）下面我們今天就欣賞曾獲得多項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)的經(jīng)典作品《辛得勒的名單》的名單中的音樂(lè)片段：

體   驗(yàn)

二、引導(dǎo)探索

   1、 電影《辛得勒的名單》童聲合唱

師：電影《辛得勒的名單》是猶太導(dǎo)演斯皮爾伯格對(duì)二戰(zhàn)期間德國(guó)納粹屠殺６００萬(wàn)猶太人慘劇的回顧，影片透過(guò)主人公辛德勒的眼睛，重回二戰(zhàn)時(shí)波蘭的克拉科夫，帶領(lǐng)人們經(jīng)歷這個(gè)城市從繁榮到廢墟的一切，同時(shí)在那個(gè)沒(méi)有人性的年代中努力尋找人性的微芒，最終揭示了一個(gè)主題――人類(lèi)的良知在任何惡劣的境況中都不會(huì)完全地泯滅。 深刻地揭露了德國(guó)法西斯屠殺猶太人的恐怖罪行，并且具有極高的藝術(shù)性。

師：我們今天首先欣賞它的片段一--------童聲合唱，這個(gè)作品是主人公思想轉(zhuǎn)變的重要片段，請(qǐng)同學(xué)們欣賞：（播放課件視頻）

師：同學(xué)們，剛才我們欣賞了影片中的童聲合唱片段，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，該音樂(lè)和畫(huà)面協(xié)調(diào)嗎？為什么這樣安排？

生A：不協(xié)調(diào)，音樂(lè)很純潔優(yōu)美，而畫(huà)面上充滿(mǎn)了野蠻和血腥，這樣安排更能突出德國(guó)納粹的殘暴；

生B：不協(xié)調(diào)，這是一種對(duì)比的方法，用穿紅衣服的小女孩來(lái)表演，更體現(xiàn)了人民對(duì)生命尊重和熱愛(ài)，也對(duì)主人公思想轉(zhuǎn)變的原因起了很大的作用。

師：是啊，這段童聲合唱是那么地優(yōu)美和純潔，也許放在圣誕夜演唱才更合適，可在這里把它和血腥的殺戮畫(huà)面相對(duì)應(yīng)顯得很突出。在影視手法中，我們把它稱(chēng)為“音畫(huà)對(duì)位”下面請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴來(lái)學(xué)唱這段童聲合唱的旋律。（旋律學(xué)唱2遍）

2、電影《辛得勒的名單》主題音樂(lè)[激勵(lì)創(chuàng)造] 師：同學(xué)們，在電影《辛德勒的名單》中有這樣一段場(chǎng)景（課件播放無(wú)聲畫(huà)面）：德國(guó)戰(zhàn)敗，辛德勒作為戰(zhàn)犯要連夜離開(kāi)這里，工廠(chǎng)里的工人自發(fā)地為他送行。此時(shí)的辛德勒的思想是復(fù)雜的，他說(shuō)：“我為什么要留著我的馬車(chē)呢？如果把它賣(mài)了我就可以多救十個(gè)人的生命…..”請(qǐng)同學(xué)們想一想用什么音樂(lè)來(lái)為這段電影來(lái)配樂(lè)？ 生A：憂(yōu)傷的音樂(lè) 生B：熱烈的音樂(lè) 師：兩位同學(xué)講的都可以，分手是很難過(guò)的我們可以用憂(yōu)傷的音樂(lè)，也可以用熱烈的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電影中用了怎樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的呢？（播放視頻） 師：同學(xué)們，這段音樂(lè)優(yōu)美嗎？（學(xué)生回答）這樣的音樂(lè)主題用在這里有什么意義呢？ 生A：表現(xiàn)了被救工人對(duì)辛德勒的感激之情； 生B：表現(xiàn)了正義終于戰(zhàn)勝了邪惡； 師：兩位同學(xué)回答得很好，主題音樂(lè)在這里的地位非常重要，它標(biāo)志著善終于戰(zhàn)勝了惡，證實(shí)了辛德勒的善良，也體現(xiàn)了上千猶太人終于得到了生存的權(quán)利，人性終于獲得了尊嚴(yán)的一種酸楚的欣慰。   3、 影片《冰山上的來(lái)客》插曲 師：同學(xué)們通過(guò)剛才外國(guó)影視音樂(lè)的欣賞和參與，我們初步體會(huì)了音樂(lè)在影視作品中的作用，那么音樂(lè)在我國(guó)的影視作品中的應(yīng)用也是非常廣泛的，下面我們就再欣賞音樂(lè)在我們中國(guó)的一部老影片中的巧妙應(yīng)用，這是影片《冰山上的來(lái)客》的插曲《花兒為什么這樣紅》，首先我來(lái)演唱該歌曲的第一段（示范）。 師：這首歌曲先后在影片中出現(xiàn)了三次，我們今天欣賞其中的二、三片段（視頻播放）

師：這首歌曲有哪個(gè)民族音樂(lè)的特點(diǎn)？

生：新疆、塔吉克族民歌

師：這首歌曲在影片中出現(xiàn)三次對(duì)劇情的發(fā)展起什么作用？

生：推動(dòng)了劇情的發(fā)展，線(xiàn)索的作用；

師：對(duì)，歌曲前后三次出現(xiàn)，有對(duì)比，有呼應(yīng)，深刻地揭士了人物的內(nèi)心活動(dòng)，使插曲與劇情有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4、電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》插曲之《枉凝眉》（略講） 師：剛剛我們欣賞了兩部電影中的部分音樂(lè)，音樂(lè)同時(shí)在電視中同樣起著重要的作用，電視是二十世紀(jì)二十年代的產(chǎn)物，但是發(fā)展非常迅猛，深為人們所喜愛(ài)，今天我給同學(xué)們介紹我國(guó)電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》插曲之《枉凝眉》（視頻展示）

師：同學(xué)們，《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容大家一定很熟悉了，在這里我們思考一下：這首插曲在全劇中有什么作用？（提問(wèn)）

生：對(duì)賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇的發(fā)生起了暗示作用；

師：回答得很好，那么這首作品有什么風(fēng)格特點(diǎn)？ 生：歌曲旋律柔美，很抒情 師：是啊，這首歌曲具有鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)古典音樂(lè)的特點(diǎn)、典雅優(yōu)美抒情，是作曲家王立平創(chuàng)作的，請(qǐng)同學(xué)們課后了解一下該作曲家。   課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們，通過(guò)今天的音樂(lè)欣賞，我們大家對(duì)影視音樂(lè)都有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，影視音樂(lè)對(duì)于影視藝術(shù)來(lái)說(shuō)，是一門(mén)年輕的藝術(shù)。隨著影視藝術(shù)一百余年來(lái)的發(fā)展，影視音樂(lè)已成為一種具有重要藝術(shù)價(jià)值、獨(dú)具魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式。最后讓我們輕松一下，來(lái)欣賞一段影視動(dòng)畫(huà)。 輕松一刻： 視頻播放動(dòng)畫(huà)《貓鼠協(xié)奏曲》  ，結(jié)束全課！