作者：浙江慈溪市云龍中學(xué)   徐微娜

一、 教學(xué)目的：

1 通過(guò)欣賞貝多芬創(chuàng)作的《第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂(lè)章，體會(huì)貝多芬所陳述的人類與命運(yùn)搏斗的思想，意志和精神
2通過(guò)欣賞使學(xué)生了解古典主義音樂(lè)的基本特征.

 3理解貝多芬《第五交響曲》第一樂(lè)章中兩個(gè)主題在旋律，節(jié)奏，力度上的主要區(qū)別
二、 教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞貝多芬<第五(命運(yùn))交響曲第一樂(lè)章

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解作品的中的音樂(lè)主旨和情感

四、教學(xué)過(guò)程:

（一）、游戲?qū)耄?/P>

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演“見(jiàn)面握手”

（1）       互相看的見(jiàn)

（2）       兩人蒙上布（背景音樂(lè)命運(yùn)）

師：同學(xué)們，你們從剛才的表演中品味出點(diǎn)什么來(lái)？

我們請(qǐng)這兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的感受。

是呀，身體的殘缺給人會(huì)帶來(lái)多大的傷害和心理障礙，就和我們今天要見(jiàn)到的這位音樂(lè)家一樣，他的雙耳失聰，但是卻在失去聽力的情況下以驚人的毅力譜寫了一曲曲壯麗的樂(lè)章。相信同學(xué)們都知道他的名字――貝多芬。

（二）貝多芬簡(jiǎn)介

1、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)“你了解的貝多芬”

2、觀看錄象片段，使學(xué)生更深入的了解貝多芬的生平。

師：下面我們通過(guò)一段錄象來(lái)更深入的了解貝多芬。

我想，在貝多芬的眾多作品中，下面這部作品最能表現(xiàn)他的思想和精神！出示課題“命運(yùn)交響曲”

三、《命運(yùn)》欣賞

  1、欣賞呈示部，

  師：你在音樂(lè)中感受到了什么，出現(xiàn)了哪些畫面？

請(qǐng)學(xué)生談感受

  2、感受兩個(gè)主題音樂(lè)并會(huì)哼唱主題旋律。

   a第一主題：命運(yùn)主題   0 3  3 3   1   

  師：你從哪句旋律感覺(jué)到貝多芬在和命運(yùn)作斗爭(zhēng)？

     這個(gè)命運(yùn)是好運(yùn)還是厄運(yùn)？

     對(duì)于這個(gè)主題動(dòng)機(jī)，貝多芬是這樣說(shuō)的：“命運(yùn)就是這樣來(lái)敲門的”

     我們一起把這個(gè)命運(yùn)主題來(lái)哼唱一下。

     學(xué)生模唱，要求力度強(qiáng)，并能伴以敲門的動(dòng)作。

    b 第二主題：英雄主題    5  1  7  1   2  6   6  5

  師：接下來(lái)我們來(lái)感受一下這個(gè)樂(lè)章的第二主題，（聽音樂(lè)）

      談?wù)勁c第一主題有什么不同？ （力度變得柔和，速度緩慢，旋律更優(yōu)美）

      這是一個(gè)充滿溫馨的抒情旋律，抒發(fā)了貝多芬對(duì)美好生活的向往、憧憬和追求。我們把這個(gè)主題命名為“英雄”。

     學(xué)生一起模唱。 用“啦”來(lái)表現(xiàn)。邊唱邊引導(dǎo)學(xué)生畫波浪線來(lái)表現(xiàn)旋律。

C、兩個(gè)主題音樂(lè)的對(duì)比

   請(qǐng)男同學(xué)唱命運(yùn)主題，女同學(xué)唱英雄主題。用歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

師小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的不錯(cuò)，其實(shí)我們剛才的手勢(shì)就是簡(jiǎn)單的指揮動(dòng)作，說(shuō)不定將來(lái)我們班還會(huì)出一個(gè)指揮家呢。今天我給大家?guī)?lái)了一位世界上最出色的指揮家“奧地利指揮家―卡拉亞”，請(qǐng)大家看看他是如何用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)對(duì)命運(yùn)的理解。

D、欣賞視頻《命運(yùn)交響曲》

四、交響曲、奏鳴曲

  1、奏鳴曲

師：其實(shí)我們剛才欣賞的只是第一樂(lè)章的呈示部，它還包括展開部、再現(xiàn)部。這種曲式結(jié)構(gòu)叫奏鳴曲式。（課件展示）

2、聆聽展開部

3、聆聽再現(xiàn)部

4、交響曲

出示交響樂(lè)團(tuán)的畫面，了解交響樂(lè)團(tuán)的樂(lè)器位置

五、談?wù)勀愕母惺?/P>

六、拓展  維也納“三杰”

在歐洲18世紀(jì)古典樂(lè)派中，為交響曲作出杰出貢獻(xiàn)的有三位音樂(lè)家，被人們稱為維也納三杰。他們是 海頓、莫扎特、貝多芬。

    海頓把交響樂(lè)的形式和體裁進(jìn)一步完善，醫(yī)生創(chuàng)作了140多部交響曲，因此被譽(yù)為“交響樂(lè)之父”

    莫扎特創(chuàng)作了大量的歌劇、交響樂(lè)，為世界音樂(lè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。

    貝多芬，他是集古典主義于大成，開浪漫主義于先河的音樂(lè)巨人，他的音樂(lè)與時(shí)代和命運(yùn)緊密相連，以博大的胸懷，強(qiáng)大的沖擊力，堅(jiān)韌的理想主義震撼著世界樂(lè)壇，被人們尊稱為樂(lè)圣

七、教師寄語(yǔ)

  同學(xué)們，我們的人生猶如巨輪正要拔錨起航，前途或遇險(xiǎn)灘暗礁，或遇波濤洶涌，但只要堅(jiān)定自己的信念，勇敢的搏擊風(fēng)浪，定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的青春年華！