《  念  故  鄉(xiāng) 》
  教案設計
教學目標：
1、感受體驗《新世界交響曲》的第二樂章主題音樂，認識英國管，辨認其音色。
2、能對思念、熱愛故鄉(xiāng)的藝術作品產生興趣。
3、了解捷克作曲家德沃夏克、我國老一輩藝術家李叔同及其作品。
4、能用柔和、優(yōu)美的聲音，有情緒變化的演唱《念故鄉(xiāng)》。
5、能結合當代特點創(chuàng)作《念故鄉(xiāng)》歌詞。
教學分析
歌曲《念故鄉(xiāng)》是從捷克作曲家德沃夏克的《新世界交響曲》的第二樂章中摘選出來的，旋律富有歌唱性，樸實優(yōu)美，情深意濃，表達了對祖國的深切思念；歌詞由我國老一輩音樂家結合我國當時的國情填詞，表現(xiàn)了遭受日本人侵略流落他鄉(xiāng)的人民對家鄉(xiāng)的思念，收復舊山河的決心。在教法上，教師充分發(fā)揮主導性，以情感為紐帶設計課堂程序，制作多媒體課件創(chuàng)設情景引導學生進入音樂意境中。在學法上，學生通過體驗、討論、欣賞、演唱、創(chuàng)作、等各種形式的音樂實踐活動，體會音樂情感，表達思鄉(xiāng)的感情，了解名家名曲，增長音樂知識，提高音樂素質，獲得美的熏陶。
教學重點：
體驗《新世界交響曲》的第二樂章主題音樂。
2、有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》。
教學難點：變化音量和力度演唱歌曲，結合時代創(chuàng)作歌詞。
教學準備：多媒體設備。
教學課時：一課時。
教學過程：
步驟 教的活動 學的活動 設計意圖及說明 
課前
準備 播放童聲合唱《念故鄉(xiāng)》 聽賞音樂 讓學生在無意識中進入課堂音樂情緒。 

導入 1．播放影片《城南舊事》中女主角表達思鄉(xiāng)感情的獨白片段。
2．提問：這是一位身在他鄉(xiāng)年愈花甲老人的內心獨白，表達她怎樣的感情？ 聽賞，體會影片中女主角的內心情感。
說出非常思念故鄉(xiāng)北京的感情。

 創(chuàng)設情景，通過影片畫面及朗誦，感染學生，打動學生，進入意境。

 
 3.談話：是??！對于他鄉(xiāng)的游子來說，誰不想家，誰不思念故鄉(xiāng)？我們班有些同學來自外地，有類似的感受嗎？請幾位同學談談。 外地學生談談他們的家鄉(xiāng)及怎樣想念老家。

 從自身或同學身上感受思鄉(xiāng)是一種自然的人間真情。
 
 4.提問：思鄉(xiāng)是一種美好的感情，古今中外，人們用很多方式或藝術形式來表達這種感情，你能說出哪些？
 學生各抒己見，分別舉出生活中的一些方式和一些藝術形式。如打電話，寫信、看相片，唱歌、寫詩等等。 聯(lián)系生活，表達思鄉(xiāng)的感情，激起內心情感。

 
 展示多媒體圖片，帶領學生朗誦李白的〈靜夜思，觀賞圖片，隨圖片總結“思念家鄉(xiāng)的親人，思念家鄉(xiāng)的山山水水?！?/P>

 觀賞圖片，隨教師朗誦靜夜思，“每逢佳節(jié)倍思親”

 通過熟悉的古詩、圖片，進一步感染學生，為欣賞音樂作好情感鋪墊。 
欣賞體驗 講授：有一位捷克作曲家，為了工作到美國生活時，非常想念祖國、故鄉(xiāng)，同時有感于當時很多黑人在美國的遭遇，寫了一部著名的交響樂，其中第二樂章主題音樂特別受到人們的喜愛。 聆聽〈新世紀交響曲的創(chuàng)作背景，

 了解創(chuàng)作背景，通過教師語言的渲染，激發(fā)欣賞音樂的興趣。 
 播放〈新世界交響樂第二樂章主題音樂。
提問：它的情緒怎樣？這首樂曲是由什么樂器主奏的？ 音樂的情緒跟主奏的樂器有關嗎？ 帶著問題聆聽音樂

回答情緒優(yōu)美、深沉、思念等等，樂器名不熟悉。 培養(yǎng)學生對音樂作品情緒的體驗和感受，發(fā)揮想象力，鍛煉分辨樂器音色的能力。 
 介紹英國管有關知識。

 了解英國管的形狀，音色特點。探討英國管音色對表達音樂情緒的意義。 增長樂器知識。 
 帶領學生用“l(fā)u”模唱主題旋律，提示模仿吹奏英國管的感覺，聲音優(yōu)美、柔和。主題高音部分是難點，教師通過示范及指揮手勢幫助學生唱好。 用聽唱法和視唱法模唱主題。找出有困難的地方，特別是結尾模仿教師的感覺唱好。 通過聽唱幫助學生熟悉旋律；用“l(fā)u”練習有利于變聲期學生發(fā)音，統(tǒng)一音色，高音的地方避免喊叫；用吹管樂的感覺體會氣息的支持。 
歌唱表現(xiàn) 1、介紹：由于這段旋律非常富有歌唱性，德沃夏克的學生填上歌詞，成為一首膾炙人口的歌曲，傳入我國后，由我國老一輩音樂家李叔同結合我國的國情重新填詞。 了解《念故鄉(xiāng)》歌詞的創(chuàng)作背景，看書上歌名，詞曲作者。

 明確歌曲詞曲創(chuàng)作的背景，加深對歌曲的了解。

 
 2、播放〈念故鄉(xiāng)〉錄音。
3、提問：歌曲的情緒怎樣？你認為用什么音色來演唱？

 跟著范唱演唱。
回答歌曲情緒思念，用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱。

 培養(yǎng)學生經(jīng)過演唱實踐，用自己的體會確立歌唱的情緒和音色的能力。 
 4．帶領學生清唱歌曲。教師用聲音、表情、指揮動作引導學生唱準音高、節(jié)奏、換氣、樂句的音樂感等。 看歌譜模仿教師的聲音輕輕唱歌詞。

 訓練無伴奏歌唱的能力。

 
 5．彈鋼琴帶領學生唱歌譜。提問旋律的結構怎樣？哪些相同？哪些不同？ 跟鋼琴視唱歌譜。
回答結構為ABA補充。
 培養(yǎng)學生唱譜能力。理論分析能力。
 
 6．觀察歌詞，感情有什么變化？演唱時音色和力度應怎樣變化？

 通過討論交流、朗誦歌詞，認為感到第二段歌詞前面部分憂傷，聲音要深沉，后面部分力度加強，結尾表達“恢復舊山河”情緒要激動、飽滿。
按照處理的要求單獨練習第二段。 通過理解歌詞內容，有感情地朗誦歌詞，引導學生表現(xiàn)歌曲的感情。

 
 7．教師指揮學生合伴奏有感情地演唱全曲。
 有感情地演唱全曲。 檢查學生歌唱情況，配合伴奏練習完整歌唱的能力。 
 談話：大家覺得里李叔同的詞和得沃夏克的曲配合得怎樣？李叔同是一位怎樣的藝術家？引導學生讀幻燈片的有關介紹。 根據(jù)自己對《念故鄉(xiāng)》的學習回答，感到歌詞配的非常好。讀李叔同的有關介紹。 引導學生分析詞曲的結合，了解名家，增長音樂常識。 
 提問：學習了這首《念故鄉(xiāng)》，你還熟悉哪些歌曲是表現(xiàn)思鄉(xiāng)感情的？

聲情并茂演唱歌曲《思鄉(xiāng)曲》

這首歌曲表現(xiàn)誰的思鄉(xiāng)感情？和《念故鄉(xiāng)》有哪些相同和不同的感覺？ 通過討論，舉例說出歌名或者哼唱片段，如《九月九的酒》等等。
欣賞教師演唱，體會不同時期的思鄉(xiāng)曲。
回答表現(xiàn)海外赤子對祖國的思念。都具有優(yōu)美、抒情的情緒和淡淡的憂傷。 聯(lián)系平時音樂的積累。開闊視野，師生互動表演。

比較不同的思鄉(xiāng)曲。得出思鄉(xiāng)曲的共性。 
 1．啟發(fā)談話：我們當代有哪些思鄉(xiāng)者呢？東莞思鄉(xiāng)的人多嗎？東莞目前有幾百萬人的外地人口，東莞電視臺有專門表現(xiàn)他們思鄉(xiāng)感情的節(jié)目，是什么？學習了《念故鄉(xiāng)》，同學們能否根據(jù)自己的體會或對當今他鄉(xiāng)打工者的關注，模仿李叔同的格式重新填上現(xiàn)代版的《念故鄉(xiāng)》？
2．播放《念故鄉(xiāng)》伴奏做背景音樂，巡視指導學生填詞。
3．請個別填好的同學視唱，評價鼓勵。布置學生課后修改完整。 1．隨著老師的問題思考回答，聯(lián)想電視節(jié)目《鄉(xiāng)音》等，2。嘗試填寫歌詞。
3．欣賞評價個別同學的作品。 引導學生聯(lián)系生活，創(chuàng)作歌詞，開發(fā)學生的創(chuàng)造性。 
小結 1．小結：思鄉(xiāng)是一種美好的情感，思鄉(xiāng)也是一種厚重的民族意識，希望大家通過更多的藝術形式體驗鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情，表達自己的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情。
2．放《念故鄉(xiāng)》伴奏，師生有感情地演唱全曲。 總結本課內容。
完整演唱《念故鄉(xiāng)》，鞏固歌曲演唱。 引導復習鞏固，總結。