《瑤族舞曲》教學反思

　　尊敬的各位領導、老師大家下午好：

　　很榮幸今天有這個機會與大家一起分享我的課并聆聽大家給我的指導和建議。

　　這次執(zhí)教的《瑤族舞曲》是一節(jié)欣賞課，所以我設計了創(chuàng)設情境、聆聽感受、創(chuàng)造表現(xiàn)三個教學環(huán)節(jié)，并把聆聽、感受《瑤族舞曲》音樂情緒和音樂要素特點作為教學重點。從教學實踐來看，學生主動體驗，積極參與，較好地完成了既定的教學目標。

　　通過本課教學我有以下幾點收獲：

　　1.這節(jié)課遵循了以音樂為本的教學原則,始終引導學生關注音樂。如聆聽方式有現(xiàn)場完整聆聽，音頻分段聆聽，并在聆聽過程中設計了隨音樂律動、哼唱主題旋律、用自制長鼓為音樂伴奏、對比音樂要素等音樂實踐活動,讓學生能透徹地理解音樂，充分的表現(xiàn)音樂。

　　2.這節(jié)課采用了體驗式音樂學習法。音樂學習需要調(diào)動學生自身的體驗，并參與其中才能獲得他們獨特的音樂感受。因此,在欣賞《瑤族舞曲》的過程中采用靈活多樣的活動讓學生邊聽邊思考、邊想象、隨樂舞動讓他們始終沉浸在音樂中,獲得最直觀的音樂感受。

　　3.同樣的一節(jié)課，面對不同的班級、不同性格的學生會有不一樣的效果。因此，在備課時一定要做多種教學設想，在引導學生、創(chuàng)設情景、調(diào)動學生的積極性等方面的語言組織要因生而異，這是老師駕馭課堂的基本能力。但是作為年輕老師的我卻是最欠缺的，在磨課中李老師會傳授給我一些掌控課堂的技巧，經(jīng)常教育我在做教學設計時要有多種設想，以應對課堂可能出現(xiàn)的問題。這些體驗讓我深刻的明白了沒有實踐的說教都是蒼白的。

　　4.在一次一次的磨課中，李老師跟我說的最多的是關注學生，以學生為主體。在用自制長鼓敲擊節(jié)奏時，剛開始的設計是讓學生模仿老師直接敲擊，但李老師的建議是讓學生自己敲擊尋找音源，可樂杯的杯蓋、杯身、杯底都可以用來敲擊節(jié)奏，然后聽怎樣敲的更像鼓聲，最后用自己喜歡的方式來表達，以此激發(fā)學生的學習興趣讓學生自主學習。我想一節(jié)好的音樂課在為學生充分提供展示自我才能空間的同時，不僅要增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，還要讓學生對音樂充滿了興趣，這樣他們才能夠真正的走進音樂，獲得音樂審美體驗。

　　音樂的美，不僅是音符的美、旋律的美，更應該是想象的美、浸潤心靈的美。我愿意在音樂教學中不斷摸索不斷嘗試，把這樣的美與學生共享。