《還要睡嗎》教學設計

河南省三門峽中國水利電力第十一工程局第二小學 張偉

課 時：   1課時    

教學內容：

1、 歌曲《還要睡嗎》

2、 音樂知識：輪唱、輪奏。

教學目標與要求：

1、   調動學生的學習興趣和積極性，創(chuàng)造性地參與音樂活動，發(fā)展音樂聽覺和記憶。

2、 通過學唱歌曲，使學生了解和感受合唱形式中輪唱的表現風格和方法，初步做到兩聲部間音量均衡、速度一致。

3、 引導學生用打擊樂器為歌曲配伴奏。

教學重、難點：

1、 學習和處理歌曲，讓學生感受音樂情緒，表現音樂內涵。

2、 唱好聲部相隔八拍的輪唱和兩聲部間音量的均衡。

教學準備：   

1、 教材選自九年義務教育音樂學科人音版教材第六冊第四課

2、 鋼琴、錄音機、豎笛、打擊樂器。

教學過程：

一、常規(guī)教學：

1、 播放音樂，組織學生自選打擊樂器進教室。

2、 師生問好。

3、 播放“奧爾夫”游戲《拍手舞》音樂，師生一起隨音樂做“奧爾夫”節(jié)奏聲勢，通過節(jié)奏反應練習，培養(yǎng)學生注意力的合理分散能力。(具體做法省略)

二、學唱歌曲《還要睡嗎》

1、教師做下列聲勢，要求學生想一想：這是什么歌曲的節(jié)奏，聽出后可隨教師的聲勢一起演唱。（教師反復做兒歌《兩只老虎》的節(jié)奏聲勢，直到學生都隨聲勢演唱出歌詞為止。）

歌曲節(jié)奏： ×  ×  ×  ×  |  ×  ×  ×  × |  ×  ×  × -  |  ×  ×  × -  |

聲    勢：（跺腳）                              (拍手)                            

歌曲節(jié)奏： ×× ×× × × | ×× ×× × × |  ×  ×  × -  |  ×  ×  × -  ‖

聲    勢：（跺腳）                             （捻指）                          

2、讓學生腦子里想著這首歌，跟教師一起做剛才的聲勢。

3、師生一面做聲勢一面齊唱歌詞：“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。”

4、教師用柯達伊音高手勢引導學生唱出《兩只老虎》的曲譜唱名。

5、曲譜唱名演唱熟練后，繼續(xù)用柯達伊音高手勢引導學生在豎笛上吹奏出歌曲旋律。

6、旋律吹奏熟練后，教師指揮引導學生進行相隔八拍的二部輪奏練習，并在感性認知的基礎上引入輪奏概念。

7、教師指揮引導學生進行第一遍齊奏，第二遍輪奏的變化形式演奏。

8、教師指揮引導學生用齊唱、輪唱的演唱形式，代替豎笛齊奏、輪奏的演奏形式，并引入輪唱概念。

9、教師提示：這是一首世界性的歌曲，源出于法國，相同的曲調在各國被填入不同的歌詞，冠以不同的名稱，在中國叫做《兩只老虎》，大家都很熟悉，那么這首歌曲原來在法國是什么內容，又叫什么名字呢？請同學們打開音樂課本18頁的第四課。

（1）、在聆聽歌曲范唱錄音后，集體朗讀歌詞，并迅速記憶歌唱。

（2）、依據歌詞內容和齊唱、輪唱特點，結合力度變化對學生進行演唱情感的引導。

（3）、師生一起邊做和《兩只老虎》相同的節(jié)奏聲勢，邊演唱歌曲《還要睡嗎》。

三、為歌曲配打擊樂伴奏：

1、第一遍：教師做聲勢，學生隨聲勢配打擊樂伴奏：

歌曲節(jié)奏： ×   ×   ×  ×  |  ×   ×    ×  ×  |  ×  ×  ×  -   |  ×  ×  ×   -   |

教師聲勢：（跺腳）                                    (拍手)                            

打擊樂器：（手鼓）                                   （木質樂器和散響樂器）              

歌曲節(jié)奏： ×× ×× ×  ×  |  ×× ××  ×  ×  |  ×  ×  ×  -   |  ×  ×  ×   -   ‖

教師聲勢：（跺腳）                                   （捻指）                          

打擊樂器：（手鼓）                                   （金屬單響樂器）                   

2、第二遍：隨教師聲勢做打擊樂節(jié)奏型伴奏：

節(jié)奏型：    ×      ××      ×      ×   |   ×      ××      ×       ×   ‖     

教師聲勢：（跺腳） (拍手)   （跺腳） (拍手)  （跺腳） (拍手)  （跺腳）   (拍手)                                                  

打擊樂器：（手鼓） (木質、   （手鼓） (木質、  （手鼓） (木質、  （手鼓）   (木質、      

散響樂器)              散響樂器)          散響樂器)             散響樂器)  

  3、學生邊歌唱邊隨教師聲勢配打擊樂伴奏，齊唱樂段配第一遍伴奏類型，輪唱樂段配第二遍伴奏類型。

四、播放樂隊伴奏錄音，指揮學生隨伴奏音樂邊歌唱邊進行打擊樂伴奏。

五、達標測評：

1、請學生回憶本節(jié)課學習，討論總結掌握了那些知識內容。（學唱歌曲《還要睡嗎》、輪奏輪唱的方法、快慢一致的速度、給歌曲配伴奏、合唱中不同聲部音量大小的平衡等。）

2、教學目標：通過歌曲學唱，學習輪唱的方法，初步做到兩聲部間音量均衡、速度一致,并給歌唱配以簡單的打擊樂伴奏?？谑鰷y評并進行課堂小結：（省略）

六、播放歌曲《還要睡嗎》，組織學生歸還樂器離開教室。