作者：北華大學師范分院  宋成貴

　　摘 要：當“以學生為本”的素質(zhì)教育理念逐漸取代傳統(tǒng)的顯性思想政治教育和剛性管理教育，構(gòu)建素質(zhì)型、學生管理的教學模式成為和諧校園建設的關(guān)鍵因素，音樂教學具有培養(yǎng)學生情商、陶冶學生情操、提高學生審美情趣的重要作用，在高校教育體制中，發(fā)揮著不可替代的情感培育作用，發(fā)展高校音樂教學有利于大學和諧校園文化的建設，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展，培養(yǎng)全方位、高素質(zhì)、高水平、創(chuàng)新性人才。同時，和諧校園建設對于推動高?？茖W發(fā)展、提升高校競爭力與知名度也至關(guān)重要。

　　關(guān)鍵詞：高校教學；音樂教學；素質(zhì)教育；和諧校園

　　中圖分類號：G40-014 文獻標識碼：A 文章編號：1008 - 7508（2012）06 -0045-02

　　構(gòu)建和諧校園是高校未來發(fā)展的重要任務，也是構(gòu)建和諧社會的內(nèi)在要求，劉云山同志在第十五次全國高校黨建工作會議的講話中指出，“建設和諧校園，是一項長期的戰(zhàn)略任務?！プ⌒@文化這個重要載體，抓住高校發(fā)展這個主題，抓住隊伍建設這個關(guān)鍵，卓有成效地推進和諧校園建設”。大學音樂教學，作為推進這一進程的重要途徑與載體，在推進素質(zhì)教育、塑造學生心靈美、激發(fā)學生創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神、造就學生完美人格和調(diào)和人際關(guān)系上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此在建設和諧大學校園的過程中音樂教學有著重要意義，是高校文化建設與科學發(fā)展不可或缺的重要因素。

　　和諧校園涵蓋學校的指導思想與政策運作的和諧、教務與教學的和諧、師生關(guān)系的和諧。和諧校園的建設既包括學生之間、學生與教師間的人與人的和諧和人與景的和諧；又包括學校理論教育與人文教育、剛性教育與素質(zhì)教育的和諧，同時還包括高校與社會的和諧，本文將從以下四個方面詳細論述大學音樂教學在構(gòu)建和諧校園中的作用。

　　一、大學音樂教學是提倡素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容

　　美學教育是人類自身建設的一個重要方面，是唯一把人作為整體而進行全身心塑造的途徑，對提高國民素質(zhì)和人才質(zhì)量極為重要。音樂是人類最古老、最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，音樂教學作為美學的一個重要組成部分，是以音樂為主要內(nèi)容的一種教育實踐活動，馬克思主義認為，沒有審美活動的發(fā)展，個性的和諧發(fā)展是不可能的。江澤民總書記要求素質(zhì)教育應該“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，何東昌先生一再強調(diào)“沒有美育的教育是不完全的教育”。社會經(jīng)濟與文化事業(yè)的飛速發(fā)展對人才的需求層次日新月異，高素質(zhì)、全方位人才逐漸成為社會中堅力量，這對大學校園教學方式與教學手段也提出了新的考驗。

　　1、音樂教學是提高大學生綜合素質(zhì)、促進大學生全面和諧發(fā)展的重要組成部分和獨特載體，音樂教學作為理論教學重要補充的一種情感教學手段，通過各種情感體驗與情景描繪，陶冶情操、培育學生良好的心理素質(zhì)。

　　2、音樂是一種充滿想象力的藝術(shù)，它賦予學生極大的想象空間和自由發(fā)揮的余地，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在促進學生觀察能力、形象思維、智力發(fā)展上功不可沒，為高素質(zhì)人才培養(yǎng)打下堅實的基礎。

　　3、音樂是表情達意的重要藝術(shù)，通過生動具體的形象，寓教于樂，潛移默化地影響學生身心素質(zhì)，培養(yǎng)學生高尚的人格品德，造就學生完美的人格，提高其文化修養(yǎng)和審美能力，使其早日成長為祖國的棟梁。

　　由此可見，音樂教學能夠更好地促進高校學生情感、道德、智力和心理健康的共同發(fā)展，激勵學生追求真善美、摒棄假惡丑，對于培養(yǎng)新時代合格的大學生具有重要的作用，從而促進學生全面和諧發(fā)展，推進素質(zhì)教育的進程。

　　二、大學音樂教學是提高學生道德修養(yǎng)的重要途徑

　　人的生命分為有機的肉體生命和內(nèi)在的精神生命，對生命的價值考量永遠依附于內(nèi)在精神，即人類的道德修養(yǎng)，如果說黑格爾所說的：“不愛音樂不配做人，雖然愛音樂，也只能稱作半個人，只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人”有些偏激，那么尼采的這句名言：“沒有音樂，生命是沒有價值的。”卻多少道出來音樂對于個體生命的價值，即音樂在人類道德修養(yǎng)上的重要作用。

　　古希臘哲學家柏拉圖說“音樂能用最強烈的力量深入心靈的最深處，如果教育方式適合，它們就會用美來浸潤心靈，使它因此美化；如果沒有這種適合的教育，心靈也就因此丑化?！币虼?，他認為“音樂教育可以陶冶心靈，是需要優(yōu)先進行的一種教育”。 國家總督學柳斌指出：“美育是造就完美人格的必經(jīng)之路”，孔子也提倡用音樂來提高品德，將音樂教學納入德行教學的一部分，古已有之。我國古代最偉大的思想家及教育家，中華文明的重要奠基人――孔子，以詩、書、禮、樂教授學生，將“樂教”作為完善教育的重要手段，提倡以“樂”來完善人的修為和修養(yǎng)。古今中外，世界各地各民族都十分推崇音樂教學的重要意義，并創(chuàng)造出諸多絢麗璀璨的民族音樂和各具特色的音樂教學方式。我們將大學音樂教學對提升學生道德修養(yǎng)的重要作用分為以下兩個層次來解讀：

　　1、健康、積極向上的音樂作品，恰如其分的音樂教學，首先能夠大大提升大學生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，提高學生審美能力和審美情趣，對學生思想品質(zhì)的形成、德智體美勞的全面發(fā)展，起到巨大的感染與啟示作用。

　　2、適當?shù)?a href=http://www.shangwufuwu.com.cn target=_blank class=infotextkey>音樂教學能夠營造高雅的文化氛圍，提升校園文化品位，而和諧的校園文化，又能潛移默化地影響學生身心發(fā)展，陶冶其高尚的道德情操，使學生在身臨其境中得到熏陶和教化，通過環(huán)境潤物無聲的影響不斷的改變自身的道德修養(yǎng)。

　　這兩個層次是相輔相成、缺一不可的，它們共同作用于大學生的心靈教育，使其成長為身心和諧發(fā)展的新時代大學生。

　　三、大學音樂教學是校園內(nèi)和諧人際關(guān)系的潤滑劑

　　有研究表明，造成大學生越來越多的心理問題的首要因素是由于人際關(guān)系的緊張，信息時代、網(wǎng)絡時代的飛速發(fā)展在縮短人與人之間物理距離的同時，也不可避免地拉長了人與人之間的心靈距離。人際關(guān)系日趨緊張帶來的不良后果在各大高校也時有發(fā)生，2004年云南大學學生馬加爵殘忍殺害同寢室四位同學的惡性事件轟動全國；2009年再度出現(xiàn)吉林農(nóng)業(yè)大學學生郭力維殺害室友事件；2010年某大學教授雇兇襲擊方舟子……校園內(nèi)的不和諧因素始終存在，并成為影響高校發(fā)展建設的重要因素。構(gòu)建和諧大學校園，必須由“人”出發(fā)，由“心”開始，塑造和諧的心靈，方能塑造和諧的人際關(guān)系；只有學生間、學生與教師間和諧相處，創(chuàng)建和諧校園才會落到實處。

　　音樂，在人與人之間的溝通方式上發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，成為高校人際關(guān)系的潤滑劑，這是因為：

　　1、音樂是直達內(nèi)心的。托爾斯泰說“音樂像閃電一樣把所有的人聯(lián)結(jié)在一起，克服過去的隔閡，甚至敵視，人們感覺到團結(jié)和友愛，藝術(shù)的主要吸引力和性能就在于消除個人的離群和孤單之感，使個人和其他人融合在一起”。在音樂的世界里，人們以藝術(shù)的名義相聚和相知，便很容易拋棄世俗之見，變得和諧互敬。

　　2、音樂是最佳溝通工具。美國心理學家艾伯特?梅拉賓通過大量實驗得出的人際交往公式為：7%的語言+38%的聲音+55%的表情，可見和諧的人際關(guān)系中，非語言的聲音與表情承擔著至關(guān)重要的作用，音樂就是最好的聲音與表情的載體，“唯樂不可以為偽”，音樂是群眾的藝術(shù)，音樂本身就是一種交往活動。在音樂的世界里，人們最容易真情流露、坦誠相見，而這正是人們有效溝通的前提。

　　3、音樂本身就是一種交流。音樂首先是創(chuàng)作者、表演者和欣賞者的藝術(shù)交流，人們在這種藝術(shù)交流中達成情感的共鳴，共同感受音樂之美；同時人們在藝術(shù)欣賞中，也會產(chǎn)生對他人、對社會、對人類的尊重和理解，并通過這種心靈的溝通建立起和諧的人際關(guān)系；再者，音樂演奏會、音樂比賽等豐富多彩的藝術(shù)活動，也成為人們溝通的橋梁，增進學生間的溝通與交流。

　　正因為音樂教學具有促進人類心靈和諧發(fā)展、拉近人類心靈距離的巨大作用，所以才被歷來的教育家所推崇。

　　四、大學音樂教學是校園、教育、社會和諧共處的紐帶

　　胡錦濤總書記指出：構(gòu)建社會主義和諧社會是艱巨復雜的系統(tǒng)工程，只有動員廣大人民群眾共同參與，才能使這一宏偉目標變成現(xiàn)實。大學校園作為一個濃縮的社會、作為我國先進文化建設的主陣地，大學生作為即將走上社會的特殊群體，即將成為擔負起祖國未來的中堅力量，完善而和諧的校園文化熏陶必不可少。蘇霍姆林斯基指出，學校的主要任務是“培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人”，這首先需要校園自身的和諧。為使大學校園、大學教育與社會和諧發(fā)展，為告別馬爾庫塞筆下的“單向度”人，為使每一位從校園中走出去的人都是適應和諧社會建設的全方位高素質(zhì)人才，高校應該重視音樂教學的作用，關(guān)心高校音樂教學內(nèi)涵的發(fā)展，搭建廣闊的音樂教學平臺，激發(fā)每一位學生的潛質(zhì)。

　　“人是社會性的動物”， 免不了與周圍的人打交道，人類的生存與發(fā)展永遠不可能脫離和諧的人際關(guān)系而孤立存在，大學校園作為社會的重要組成部分和未來社會發(fā)展的有效支撐，其和諧發(fā)展自然離不開教育、文化、社會的和諧共生，而音樂教學以其特有的“心靈溝通”的獨特優(yōu)勢，成為聯(lián)系起大學校園、大學文化、大學教育與社會和諧共生的紐帶，使高校師生更和諧、高校發(fā)展更和諧，高校與社會更和諧。

　　結(jié)論：綜合以上觀點，我們可以看出，高校音樂教學在構(gòu)建和諧校園文化中扮演著不可替代的作用，是新時期培養(yǎng)具有豐富的專業(yè)知識、良好的心理素質(zhì)、優(yōu)良的品格修養(yǎng)的全方位人才的重要途徑與必經(jīng)之路。

　　構(gòu)建和諧大學校園，音樂教學是不容忽視的，我國更是一個具有兩千多年禮樂傳統(tǒng)的國度，在這方面有著非常豐富的資源。如何合理利用這些傳統(tǒng)資源，并積極借鑒國外的成功經(jīng)驗，融會貫通并最大限度地發(fā)揮音樂教學的功能，切實發(fā)揮高校音樂教學在育人工作中的積極作用，是構(gòu)建和諧大學校園、建設和諧校園文化的迫切需要，也是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。

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