在知識經(jīng)濟(jì)迅速崛起，人才激烈競爭的二十一世紀(jì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，已成為國家的重中之重，十七大明確指出要重視和培養(yǎng)未成年人的教育。音樂課程義務(wù)教育階段一門必修的基礎(chǔ)課程，對于全方位培養(yǎng)和提高人的素質(zhì)有著獨特的功能和作用，因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，如何進(jìn)行音樂課堂教學(xué)，是擺在我們音樂教師面前的頭等大事。

一：改變觀念，教師思想解放是關(guān)鍵

新的課程理念和要求，正在一步步的走向每個教師的心中，逐步容入到平時的課堂教學(xué)實踐當(dāng)中，教師的教學(xué)理念、教學(xué)形式、方法、手段也在不斷的變化和更新，但課程改革要真正做到“以學(xué)生為本，提高每一位學(xué)生的素質(zhì)”，教師的全方位發(fā)展是關(guān)鍵。長期以來，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，我們把音樂課上成了一堂唱歌課、德育課、樂理課、識譜課，偏離了音樂審美體驗的本位，忽視了音樂本身所具有的價值，注重了音樂知識和技能的傳授，不顧學(xué)生的興趣和感把受，一切知識強加給學(xué)生。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂教育的過程應(yīng)是學(xué)生自覺的審美體驗的過程，“重藝術(shù)，輕技能，”以音樂的美感染學(xué)生陶冶學(xué)生，音樂教學(xué)反復(fù)的美感體驗才能影響學(xué)生的情感態(tài)度和意志。對于音樂教師來說，最重要的工作是在教學(xué)過程中幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并共同體驗音樂的美感，對于初中生來說，音樂教育的魅力不在于傳授多少知識和技能，而在于怎樣用教材教和選擇什么樣的音樂去讓學(xué)生體驗、感受和凈化他們的心靈，從而讓學(xué)生樹立正確的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展。

二：學(xué)習(xí)音樂，激發(fā)學(xué)生的興趣是關(guān)鍵

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象，讓學(xué)生主動思考音樂與人生的關(guān)系，讓音樂學(xué)習(xí)成為一項生動、具體、藝術(shù)化的生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。

目前的中學(xué)生，在時代潮流的沖擊下，流行音樂充斥著他們的整個大腦，不管在校外，在校內(nèi)，還是在音樂課堂上，他們嘴里哼著的永遠(yuǎn)是當(dāng)前活躍在流行樂壇最熱門的歌星周杰論、張韶函等的歌曲，甚至在別的課堂上，他們?nèi)匀宦犞S身聽，在這個時候，我作為一個音樂教師，心里有說不出來的滋味，我想作為一名現(xiàn)代的中學(xué)生，滿腦子都是周杰倫等的音樂，我們中華民族那么多的民族音樂精粹由誰來繼承，由誰來發(fā)揚光大？想到這里，我認(rèn)真思考，之所以中學(xué)生那么熱愛流行音樂，最根本的原因就是那些音樂比較貼近生活，唱起來容易，加上具有現(xiàn)代感的節(jié)奏，讓他們著迷，加上他們現(xiàn)在正處于情緒情感波動很大的時期，演唱那些較低調(diào)的歌曲，會給他們身心造成不可想象的傷害，因此我針對中學(xué)生熱衷于流行音樂這一嚴(yán)重的現(xiàn)象，我沒有對學(xué)生嚴(yán)格的禁止，而是在課下耐心的和他們交流思想，尊重他們對音樂的濃厚興趣，認(rèn)真在音樂課堂上進(jìn)行引導(dǎo)。我認(rèn)為，流行音樂只要是內(nèi)容健康向上的，適合學(xué)生年齡特點，曲調(diào)原于民間素材的，由于它富于時代氣息和生活氣息，也可讓學(xué)生聽和唱，在課下，我搜集了大量的健康向上的流行歌曲讓學(xué)生演唱，例如，《龍的傳人》、《朋友》、《紅旗飄飄》、《隱形的翅膀》等，我還注意到有很多流行音樂汲取了民族音樂的元素，例如《天路》、《天堂》、大長今的片尾曲等等，很多流行歌曲在創(chuàng)作和演唱風(fēng)格上借鑒可我國民族音樂的元素，通過課堂上學(xué)生充滿激情的演唱以及在老師的提示講解下，讓學(xué)生了解我國民族音樂與流行音樂相互融合相互借鑒這一新的音樂形式，讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解民族音樂與流行音樂相互依存的關(guān)系。通過課堂，不光尊重了學(xué)生的興趣，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，而且還借機利用課堂主陣地弘揚了我國民族音樂文化，如果一個民族的音樂教育脫離了母體文化這個根，就談不上繼承發(fā)展。

三：音樂教學(xué)要注重學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的過程

德國偉大詩人歌德說：“不愛音樂不配做人，雖然愛音樂也只配做半個人，只有對音樂傾倒的人，才完全稱做人。”音樂教學(xué)的過程其實就是讓學(xué)生感受音樂、喜歡音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的過程，啟迪學(xué)生終生喜歡音樂，熱愛音樂。

很長一段時間，音樂教學(xué)以教師、課本、教學(xué)成果為中心，教師花大量時間來進(jìn)行音樂知識的講解，識譜練習(xí)，節(jié)奏練習(xí)，音樂技能訓(xùn)練等，這種一味模仿，循規(guī)蹈矩，被動接受音樂知識的學(xué)習(xí)方法與音樂學(xué)科它本身具有的語義性和不確定性使它具有特殊的學(xué)習(xí)方式――體驗方式相違背，那是以他人的感受取代學(xué)生的感受，忽視了學(xué)生的音樂審美體驗，使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力受到遏止，于是便出現(xiàn)了學(xué)生喜歡音樂，但不喜歡上音樂課的現(xiàn)象。

音樂學(xué)習(xí)過程從某種意義上說比學(xué)習(xí)結(jié)果更為重要，因為對于審美教育來說，大多是體現(xiàn)為“潤物細(xì)無聲”式的潛意識效應(yīng)，授人以魚，不如授人以漁，學(xué)會音樂，不如會學(xué)音樂，這樣才會有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，帶給音樂教學(xué)最根本的變化是體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心的音樂學(xué)習(xí)方式的變化”。新的音樂教學(xué)應(yīng)是教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生參與教學(xué)全過程為特點的一種變灌輸型為審美體驗型的開放式教學(xué)，著重突出學(xué)生的審美感受與情感體驗，它主要通過各種音樂教學(xué)活動，使學(xué)生廣泛參與、體驗、感受各種音樂因素，在教師正確引導(dǎo)下，學(xué)生自主的探究音樂，主動獲取知識，近而引發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新的激情，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。例如我在上七年級第五單元華夏古韻時，我是這樣設(shè)計的，在課下我首先讓學(xué)生搜集古琴圖片，古琴名曲，搜集“高山流水遇知音”這一古典故事，讓學(xué)生精心編排送元二使安西這一情景劇，一上課，我就播放古琴名曲《流水》讓學(xué)生一進(jìn)入教室就體會到古典音樂的神韻，與此同時我利用多媒體讓同學(xué)們了解古琴的圖片以及它出現(xiàn)的年代，我想同學(xué)們在此不光了解了歷史還深深的體會到我們中華民族音樂的博大精深，然后，我讓學(xué)生談各自的感受，同學(xué)們各抒己見，有的說仿佛再眼前出現(xiàn)了古代的文人墨客在一起吟詩做畫或品茶，有同學(xué)說他好象感受到自己如若置身于高山流水之間，如若聽到了潺潺的流水聲等等，同學(xué)們充分發(fā)揮了他們的想象力和語言表達(dá)能力，然后我請同學(xué)來講解我國古代故事“高山流水遇知音”，同學(xué)們被伯伢與鐘子期之間的感情深深的打動了，趁機我又播放了一遍音樂，讓學(xué)生再次感受音樂、體驗音樂。再這個基礎(chǔ)上，我及時引入具有古典音樂韻味的歌曲《陽關(guān)三疊》，我沒有象傳統(tǒng)的教學(xué)方法一樣去教學(xué)生唱詞或譜，而是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去聆聽，去感受歌曲的意境，我又引導(dǎo)學(xué)生編排《送元二使安西》的情景劇，這樣，學(xué)生既深深感受了歌曲的內(nèi)涵又參與了創(chuàng)作與表演，也自然學(xué)會了歌曲的演唱。同學(xué)們把詩人送友人西出陽關(guān)時的愁情傷感表達(dá)的淋漓盡致。既調(diào)動了學(xué)生的積極性，也贏得了學(xué)生的主動參與。就這樣，在音樂教學(xué)過程中啟發(fā)學(xué)生積極體驗音樂，參與表演音樂，充分展開想象的翅膀，極大的提高了學(xué)生的興趣，也提高了學(xué)生的素質(zhì)。

在課外，我還充分利用獨唱音樂會，集體歌詠比賽等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的群體協(xié)調(diào)能力和共同參與的集體主義精神，學(xué)生的素質(zhì)得到了很大的提高。