聲樂訓練是一門難度較高的藝術。在學習中除要求歌唱者具備多種音樂素質和進行各種技能技巧的訓練外，還要進行正確的思維方法和想象能力的訓練，培養(yǎng)歌唱者具有良好的歌唱心理和情緒狀態(tài)。因此在技能學習的定向和初期階段，在內容安排和方法選擇上應盡量滲透心理誘導的因素，采取思維訓練的手段，以做到想練結合，這對演唱者盡快克服一些不良的心理障礙和掌握發(fā)聲歌唱技巧，都將是十分必要的。 歌唱中想象能力的培養(yǎng)， 想象是一個復雜的心理過程。在歌唱訓練中，充分調動演唱者的思維想象能力，熟練掌握形體動作要領，認真進行想練結合的練習無疑是較快掌握歌唱技能的重要途徑。我們在學習工作中，每逢遇到問題，總是要“想一想”這種想的過程就是思維。心理學認為：思維是人腦借助于語言而實現(xiàn)的，是以已有的知識和經(jīng)驗為中介，對客觀現(xiàn)實的概括和間接的反映。這種思維不僅科學家應具備，歌唱家也應具備。因此，歌唱訓練的成敗與我們的大腦思維器官，記憶、想象器官都有著相當密切的關系。