摘自：《人教網》

總目標：

通過各種藝術活動，了解日本音樂、朝鮮音樂、印度尼西亞音樂、印度音樂特征。

教時分配：二教時

第一教時

教學目標：（1）通過演唱《櫻花》，體會日本歌曲的特色和調式。

（2）通過律動和表演，感受朝鮮、印尼音樂的風格。

教學過程:

一、導入：（1）教師學生相互交流：長假中你最開心快樂的事有哪些？（旅游）

（2）全班學生成立旅游團，去亞洲各國旅游，最后評出最佳音樂小導游。

二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風情照，學生猜測旅游的第一站地點）

1、教師提問學生：有誰了解朝鮮民歌？師生共同演唱

2、欣賞歌曲《清津浦船歌》

投影問題：

（1）歌曲的情緒？

（2）隨音樂數拍子，感受強弱規(guī)律

3、復聽歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂特點(有明顯的三拍子傾向)。

三、日本民歌《櫻花》（多媒體投影櫻花圖片）

1、教師介紹櫻花：櫻花屬于薔薇科，春季開花，春日相邀賞櫻花是日本一種傳統(tǒng)民俗風情活動。

2、欣賞歌曲：投影問題：

a歌曲的速度

b歌曲的旋律特點

c歌曲中出現的音

3、學生討論交流

4、演唱歌曲

（1）學生哼唱旋律（教師啟發(fā)，學生富有感情地演唱）

（2）演唱歌曲

（3）學生討論不同的演唱形式，嘗試感受

三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學生感受大海的遼闊,為以下的教學作準備）

1、學生欣賞歌曲，用身體語言表達對歌曲的感受

2、指導學生用聲音來表達歌曲的意境。

3、師生配合演唱歌曲，律動演唱表達歌曲意境。

四、小結三個國家的音樂特征

五、反饋：聽三首歌曲錄音，判斷國家

六、由學生評價最佳音樂小導游，頒發(fā)導游證。

七、欣賞三個國家的器樂片斷，拓展本課內容。

（投影三個國家具有代表性的樂器形狀，簡單文字介紹）

教學后記：本課通過成立旅游團，評選最佳音樂小導游，激發(fā)了學生參與活動的激情。學生通過拍打節(jié)奏，律動演唱等方式，了解了三個國家的音樂特征。而多媒體教學的使用使整節(jié)課充滿藝術美，拓寬了學生的視野，培養(yǎng)了學生欣賞美、感受美的能力。